Essere disabili, in alcuni paesi,
raddoppia la probabilità di non accedere
al sistema educativo rispetto agli altri bambini.
Mentre per coloro che riescono ad accedervi,
la qualità dell’istruzione offerta,
spesso in scuole separate,
può aggravare ulteriormente i fenomeni di esclusione
confermando i già esistenti pregiudizi sociali
sulla disabilità.
Strutture educative non adatte alle necessità dei bambini
con disabilità, investimenti troppo alti,
formazione specifica degli insegnanti,
cultura e comportamento sociale
rappresentano potenti strumenti di marginalizzazione
dei bambini disabili dei paesi in via di sviluppo,
sia dentro che fuori dall’ambito educativo.
Questa è la storia di Grace....
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